在討論是否應該追求公平，我們可以先換個角度想想：為了追求公平，我們失去了些什麼？就教育的體系上來看，為了讓每個小孩受到公平的教育，所以同個年級的小朋友上著相同結束的課程、看著同樣的課本、寫著同樣的考卷。看似“公平”的教育機制，是否扼殺了每個獨立個體發展自我的機會？
在許多重大議題上，真有辦法達到公平嗎？
一個民主國家最公正的指標之一，應該就是歷經數十年、甚至百年所制訂出來的法律。根據中華民國刑法第一條所提到的罪刑法定原則提到：「行為之處罰，以行為時之法律有明文規定者為限。拘束人身自由之保安處分，亦同。」所有刑法上的判定，都需有法條作為依歸，而一切的判決均由法條上的規定作為判斷。但是我們所有人都知道，在台灣的一場判決下來，可能會牽涉到檢察官、證人、原被告雙方、雙方辯護律師、法官等人，看似公平的法律，在過程中牽涉到了多少的外在因素和個人的主觀判斷，更不用說有錢人和窮人能動用多少資金請到一個頂尖律師了。
看似對所有人都公平的時間，真的公平嗎？
讓我們看看兩點關於時間運用的議題：
1.可支配時間是否相同：每天都在為生計掙扎的人和財務自由的人，能夠自由支配的時間不同。
2.平均壽命是否相同：收入較高的人，在面對病痛時，更有機會接受好的治療，延長壽命
關於物理學上的時間：
根據時間膨脹效應，人們在以極高速運動的飛船時，儘管外界已經經歷了很長的歲月，自己卻沒什麽老化，因爲極大的速度會使飛船（和裏面的所有物體）的時間減慢。比方説，旅行者似乎只航行了一年，對地球上的人來説卻有十年之久。－取自維基百科
以上的例子僅是關於時間是公平的幾個反例，所以時間是否對每個人都公平？而我們又要追求此方面的公平嗎？
突破的唯一道路，試著接受事情的不公平：
所以我認為，與其追求公平，我們必須接受一個事實，那就是：很多事情根本就不可能公平，而我們也不見得需要追求公平。
假設現在有兩個同齡同班孩子，一個想成為頂尖的西洋棋大師，另一個想成為頂尖的科學家，讓他們同時在教室裡接受國民的九年義務教育，看似公平的制度，對他們公平嗎？我想答案很明顯的是否定的。
因此，在我們大喊著追求公平、並高舉公平旗幟的同時，我們是否應該想想，追求公平是否有其必要。而在試著追求公平之前，我們更應該接受很多事情的不公平，才有辦法真正的解決問題。
-我接受了自己現在很多能力還不足，所以我試著讓自己的能力增強，才能創造我想要的人生。（人生的不公平）
-我接受了每個人可支配的時間不同，所以我更加努力創造出更多能支配的時間。（時間的不公平）
-我接受了台灣提供的教育不適合我，所以我花了很多時間自學，以解決自己的問題。（教育的不公平）
小結
對有自主能力的人來說，努力為自己的人生找尋出路，比追求公平更重要。因為比起追求公平，我們更應該追尋最適合每個人的生命軌跡的生活方式，因為根本就沒有絕對的公平，而絕對的公平，可能正是不公平的起點。
從今以後，不要再嚷嚷著誰對你不公平，沒有誰應該為你的生命負責。因為，能為你生命負責的人，只有你自己。
P.S.這個議題還有很多可以琢磨的地方，未來有機會再繼續好好地探討吧。
